Метод Марии Монтессори в дошкольной ступени образования детей

Наш сайт использует cookie для хранения данных. Продолжая использовать сайт, Вы даете свое согласие на работу с этими файлами. Подробности в политике конфиденциальности.

+7 (965) 763-64-34
Санкт-Петербург,
Ушаковская набережная 3 к.4

УЧЕБНЫЙ КУРС

Метод Марии Монтессори
для современного Российского дошкольного образования

Курс профессиональной переподготовки готовит специалистов для работы с детьми дошкольного возраста по методу Монтессори.
Программа разделена на модули, которые могут быть интересны опытным специалистам в качестве повышения квалификации.

ПРЕПОДАВАТЕЛИ КУРСА:
команда ключевых специалистов
Санкт-Петербургской Монтессори-школы Михайловой

Валентина Михайлова
учредитель и директор МШМ
Автор программ по подготовке и развитию педагогов, соавтор программы дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори» в соответствии с ФГОС ДО.
Анна Морозова
методист Дошкольной ступени МшМ
Более 10 лет работает в МшМ. Дошкольную ступень Анна считает одной из самых важных в цепочке образования.
Первые 6 лет жизни ребенка, важный этап названый М.Монтессори периодом «впитывающего разума» это фундамент будущего успешного и счастливого человека.

О КУРСЕ

Обучение проходит в формате лекций, семинаров, тренингов, практикой с Монтессори-материалами, наблюдения свободной работы в дошкольных группах МшМ.

Обучение проходит непосредственно в Санкт-Петербургской Монтессори-школе Михайловой — одном из самых авторитетных и профессиональных образовательных учреждениях для детей от рождения до 15 лет. Мы ведем нашу практику по методу Марии Монтессори с 1999 года.

Преподаватели курса — основатель и директор МшМ, ведущие специалисты МшМ и приглашенные специалисты в области права и психологии.

Курс состоит из 5 модулей общим объемом в
400 ак.ч., в том числе:
240 аудиторных часов
60 ак.ч. - практики наблюдения в Монтессори-группах
80 ак.ч. самостоятельной работы.
Вас ожидает погружение в философию педагогической системы М. Монтессори, освоение основных принципов метода, знакомство с предметными областями образовательной среды, практика наблюдения, плотная работа с материалами, психолого-педагогический мониторинг, так же разберем важную тему сотрудничества с родителями.
По итогам прохождения модуля возможно получение удостоверения о повышении квалификации.
Психологическая часть курса включает в себя теорию по возрастной психологии и практикумы, направленные на лучшее понимание ребенка, роли взрослого и природу взаимоотношений.

КАКОЙ ДОКУМЕНТ ПОЛУЧАЕТ СТУДЕНТ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ КУРСА

Диплом о профессиональной переподготовке выдается по программе
«Теория и методика профессиональной деятельности воспитателя дошкольной образовательной организации. Монтессори-педагогика как способ реализации образовательной программы дошкольного образования, разработанной в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО»

по направлению: образование и педагогические науки.

УСЛОВИЯ ПОЛУЧЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

-1-

Для получения диплома профессиональной переподготовки необходимо:

высшее или среднее специальное образование.
прохождение переподготовки возможно одновременно с получением базового образования;
прохождение программы в объеме не менее 90% аудиторных часов;
выполнение текущих заданий;
создание портфолио и защита выпускной квалификационной работы.

-2-

Для получения свидетельства о повышении квалификации:

профильное педагогическое или психологическое образование;
прохождение одного модуля в объеме не менее 90% аудиторных часов;
выполнение текущих заданий (промежуточной аттестации);
выполнение итоговой аттестационной работы модуля.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1
Модуль I.
Метод научной педагогики Марии Монтессори
Философские, психологические и дидактические основания.
"Образование - помощь жизни"
Взгляд на ребенка: сила жизни, человеческие тенденции, 4 "плана развития" на пути взросления от рождения до 24 лет; сензитивные периоды дошкольного детства.
Специально-подготовленная среда для детей до 3-х лет и от 3 до 7 лет. Сходства и различия. Целостность и структура.
Автодидактические материалы, их внутренний смысл и взаимосвязи друг с другом в подготовленной среде.
Прямые и косвенные цели предъявления материала, короткий урок и его принципы. Способ передачи самостоятельного действия от взрослого к ребенку.
Работа с материалами.
Знакомство с материалами для развития крупной и мелкой моторики у малышей от 8 месяцев до 3-х лет.
Исследование и практика работы с автодидактическими материалами "Упражнения повседневной жизни" в дошкольном классе.
Составление рабочего педагогического портфолио.
Практика наблюдения за ребенком в группах Детского сада МшМ.
2
Модуль II.
Подготовленный взрослый. Кто он?
Взгляд Марии Монтессори на духовную подготовку учителя.
Метод научного наблюдения. Особенности включенного и не включенного наблюдения. 4Ф: Фокус, Факт, Фиксация, реФлексия в наблюдении за деятельностью ребенка.
Нормализация ребенка через деятельность.
Свобода и дисциплина.
Концентрация внимания у малышей от 8 месяцев до 3-х лет и детей дошкольного возраста.
Практика наблюдения за ребенком в классах.
Психологические особенности профессиональной и личностной позиции педагога. Роль внутреннего ребенка, взрослого и родителя.
Педагог, воспитатель в нормативно-правовом поле профессии. Основные документы: Профессиональный стандарт, ФГОС ДО, ФОП ДО.
Работа с материалами.
Исследование и практика работы с автодидактическими "Сенсорными материалами" в дошкольном классе.
Составление рабочего педагогического портфолио.
Практика наблюдения за работой педагогов в группах Детского сада МшМ.
3
Модуль III.
Родитель как участник образовательного процесса
РОДИТЕЛИ - первые учителя ребенка. Сотрудничество с семьей.
Ассистенты младенчества. Взгляд М.Монтессори на роль родителей в сопровождении первых лет жизни ребенка.
Взгляд на семью через призму системно-феноменологического подхода.
Психологические особенности взаимодействия двух, трех взрослых: педагог и мама и/или папа.
Сходства и различия в позиции педагога по отношению к ребенку и родителю.
Работа с материалами.
Знакомство с организацией среды для развития речи у малышей от 8 месяцев до 3-х лет.
Ребенок до 3-х лет и родитель. Парная работа в классе. Личный взрослый и его роль в развитии речи дома и в Монтессори-школе для малышей.
"Языковые материалы". Первоначальные навыки в освоении письменной речи. Письмо и чтение.
Исследование и практика работы с материалами в дошкольном классе.
Составление рабочего педагогического портфолио.
Микро-стажировка. Демонстрируем короткие уроки - презентации старшим дошкольникам.
4
Модуль IV.
Старшие и младшие. Разновозрастная группа - модель взрослого сообщества
Особенности организации жизнедеятельности в группе.
Круг, игра и сотворчество - прямой путь для установления близких и открытых отношений.
Виды игр. Роль взрослого в сопровождении детской игры.
"Мирные практики, уроки тишины и первые опыты конструктивного разрешения конфликтов"
Психологические и правовые аспекты в разрешении конфликтных ситуации.
Особенности коммуникации "ВЗРОСЛЫЙ -ВЗРОСЛЫЙ".
Инструменты эффективной коммуникации: Я-сообщение, навыки активного слушания, совместное решение, договор.
Медиация, как универсальный инструмент сопровождения конфликтной ситуации.
Работа с материалами.
"Математические материалы - материализованные абстракции".
Первоначальные навыки в освоении счета.
От игры с предметами к "устному счету"
Преемственность среды дошкольного и школьного Монтессори-класса.
Сходства и различия работы с материалами дошкольника и младшего школьника.
Исследование и практика работы с материалами в дошкольном классе.
Составление рабочего педагогического портфолио.
5
Модуль V.
Идея "Космического воспитания" Марии Монтессори. ЗАЩИТА
Психологические особенности возраста от 3-х до 6-ти лет и младших школьников от 6 до 9 лет. Как увидеть и сопровождать переход.
Особенности развития внимания, мышления, памяти. Диагностика развития дошкольников. Подготовка ребенка к школьному обучению.
Работа с материалами.
"Знакомство с природой и культурой".
Познавательное развитие дошкольников через исследовательскую деятельность с материалами. Первые "проекты" старших дошкольников.
Диалог педагога и ребенка.
Исследование и практика работы с материалами в дошкольном классе.
Составление рабочего педагогического портфолио.
Создание авторских материалов для детей 3-6 лет.
Критерии автодидактики.
Практика
Проведение коротких уроков младшим школьникам.

Защита выпускной квалификационной работы.

Презентация методической разработки части рабочей программы в одной из 5 областей развития.
"Выставка авторских автодидактических материалов"
Организация среды, показ материалов.

ДАТА

ВРЕМЯ

Февраль
21, 28 (учеба по средам)

с 14.00 до 21.00

Март
6, 13, 20, 27 (учеба по средам)
16 и 17 - суббота и воскресенье
С 11 по 15 марта - практика наблюдения

с 14.00 до 21.00
с 10.00 до 18.00
время договорное

Апрель
3, 10, 17, 24 (учеба по средам)
13 и 14 - суббота и воскресенье
с 22 по 26 апреля - практика наблюдения

с 14.00 до 21.00
с 10.00 до 18.00
время договорное

Май
8, 15, 22, 29 (учеба по средам)
18 и 19 - суббота и воскресенье

с 14.00 до 21.00
с 10.00 до 18.00

Июнь
5, 12, 19 (учеба по средам)

с 14.00 до 21.00

Июль

НЕ УЧИМСЯ. ОТДЫХАЕМ

Август - подготовка дипломной работы, портфолио
(самостоятельная работа + консультации)

Сентябрь
4, 11, 18, 25 (учеба по средам)
28 и 29 - ЗАЩИТА

с 14.00 до 21.00

СТОИМОСТЬ КУРСА

Полная стоимость

120 000 руб.

Скидка 10%

При единовременной оплате всего курса

108 000 руб.

Другие варианты оплаты

Возможна оплата за каждый модуль:
по 25 000 руб. - с 1 по 4 модуль
20 000 руб. - 5 модуль

Возможно предоставление рассрочки на 12 месяцев.

Для организаций

Условия договорные.
Свяжитесь с нами по телефону 8 (965) 763-64-34

ЗАПИСАТЬСЯ НА КУРС

Запись на КУРС осуществляется по телефону
+7 (965)763-64-34 (WhatsApp/телеграм/позвонить)

Регистрация на закрытую онлайн
встречу-презентацию по дошкольному курсу МшМ
15 февраля 20:00

(905) 222-48-23
Санкт-Петербург,
УШАКОВСКАЯ набережная 3 к. 4

События
Медиатека
Магазин материалов

Сведения об организации